Fortaleses de pensar i aprendre en nens amb trastorn de l’espectre autista

Fortaleses de pensar i aprendre en nens amb trastorn de l’espectre autista

Els nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA) sovint es descriuen en termes de les seves dificultats, dèficits i reptes. Però els nens amb TEA també ho tenen molts punts forts i habilitats.

Aquests poden ser punts forts en comparació amb els nens que es desenvolupen normalment, o punts forts dins del propi conjunt d'habilitats del fill.

Una vegada que hàgiu calculat quines són les forces i habilitats del vostre fill, podeu utilitzar-les per ajudar al desenvolupament del vostre fill.

centre de discapacitats en desenvolupament

Una avaluació del desenvolupament o una prova de coeficient intel·ligent us pot ajudar a aprendre més coses sobre el pensament i els punts forts d’aprenentatge del vostre fill:

• Avaluació del desenvolupament: els professionals mesuren els punts forts dels nens com a part de l'avaluació multidisciplinària utilitzada per al diagnòstic de TEA.
• Test d’IQ: aquesta prova s’utilitza per a nens majors de quatre anys. Mesura el potencial i les habilitats intel·lectuals en comparació amb nens de la mateixa edat.

En proves d’IQ, els nens amb trastorn de l’espectre autista (ASD) solen ser millors en tasques que necessiten memòria de rotació, memòria a curt termini o manipulació física i habilitats visual-espacials com el disseny de blocs, que no pas a resoldre problemes amb el llenguatge.

Altres nens amb TEA que tenen millors habilitats en el llenguatge solen funcionar millor amb el pensament verbal i menys bé en activitats no verbals com trencaclosques i disseny de blocs.

Sabíeu que algunes persones amb trastorn de l'espectre autista (TEA) tenen un bon reconeixement musical? Són bons en coses com identificar notes individuals d'acords.

Aprenentatge visual i trastorn del pensament i l’espectre de l’autisme

El pensament visual pot ser un punt fort per a nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA). Poden ser bons tasques de cerca visual com trobar un triangle dins d'una imatge complexa o trobar un S vermell en un conjunt de Xs vermelles i Ss verdes.

Aquestes bones habilitats visuals poden ser perquè els nens amb TEA tendeixen a centrar-se en els detalls, més que no en el conjunt (per exemple, en detalls específics en una imatge, en lloc de la imatge completa).

També poden ser nens amb TEA els aprenents visuals. Això pot ser perquè la informació visual dura més temps i és més concreta que la informació parlada i escoltada. Això pot ajudar els nens amb TEA, que sovint necessiten més temps que els nens en desenvolupament generals, a processar informació i triar què diran.

Treballar amb les habilitats visuals del vostre fill / a
Podríeu pensar com podeu presentar informació visualment i com utilitzar les habilitats visuals del vostre fill o filla per ajudar-la en altres àrees. Per exemple:

• Poseu recordatoris visuals a casa vostra: si el vostre fill pot llegir, es poden dir paraules escrites, però també poden ser imatges.
• Feu fotos de les diferents activitats lúdiques que pugui fer el vostre fill i poseu-les en un 'tauler d'activitats' com a recordatori.
• Feu fotos dels diferents passos implicats en les activitats diàries, com ara empaquetar una bossa escolar o raspallar-se les dents. Enganxeu la seqüència en una paret propera a on fa el vostre fill cada activitat.
• Utilitzeu programes visuals per a tot el dia o per a activitats més petites.

Tingueu en compte que els programes d’intervenció que utilitzen estratègies visuals poden funcionar bé per ensenyar i donar suport als nens amb TEA.

Trastorn basat en regles i trastorn de l’espectre autista

Els nens amb trastorn de l'espectre autista (TEA) sovint són bons per comprendre i treballar amb les normes. Podeu fer servir aquesta força per ajudar al vostre fill a desenvolupar noves habilitats.

dits a la boca

Una forma de fer-ho és fent normes clares sobre què s’ha de fer i quan. Això pot ajudar a fer que les normes “ocultes” d’interacció social i activitats quotidianes siguin més visibles, estructurades i fàcils de seguir per al vostre fill. Per exemple:

• Quan algú vingui a la porta digueu 'hola'.
• Quan és hora de dormir, em raspalleu les dents.

Frases positives com 'Quan x passa, feu això ...', funcionen millor que frases negatives com 'No ...'. Podeu parlar amb altres pares o professionals per obtenir idees sobre quines regles incloure.

També és una bona idea presentar regles de forma visual. Podríeu fer un 'llibre de regles' mitjançant imatges i paraules. Llegiu el vostre 'llibre de regles' al vostre fill i deixeu-lo mirar quan vulgui.

Les regles que utilitzen les afirmacions 'si, aleshores' poden ajudar el vostre fill a comprendre el que passa al seu voltant, com el que senten altres persones. Per exemple, 'Si Sam riu, Sam podria ser feliç'.

Aquestes afirmacions també es relacionen amb la capacitat del vostre fill de seguir passos i seqüències clares, de manera que podeu utilitzar-les quan vulgueu que el vostre fill faci alguna cosa. Per exemple, 'Si us poseu les sabates, podeu sortir fora'. O bé podeu utilitzar una versió més senzilla (per exemple, 'Primer calçat, després fora'.

Temes especials d'interès i trastorn de l'espectre autista

Els nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA) sovint poden concentrar-se intensament i aprendre molt sobre els temes que els interessen especialment.

Aquí hi ha algunes idees per a fomentant l’aprenentatge i les habilitats socials i de comunicació del vostre fill aprofitant al màxim els seus interessos especials:

• Comparteix els interessos del teu fill jugant al seu costat. Això pot desenvolupar les habilitats del joc del vostre fill si comenteu què feu, canvieu joguines, feu un gir, etc.
• Utilitzeu els interessos del vostre fill per ampliar les seves habilitats de numeració. Per exemple, podeu utilitzar Thomas Tank i els vostres amics per parlar de colors, números i mida.
• Creeu els interessos del vostre fill en activitats difícils. Per exemple, si el bany és un repte, podríeu proporcionar al vostre fill algunes joguines d’interès especial per jugar al bany, o enganxar fotografies del seu tema especial al voltant del bany com a punt de conversa.
• Desenvolupi habilitats de conversa del seu fill / a parlant amb el seu fill sobre el seu interès especial. Això podria proporcionar una motivació addicional al vostre fill per comunicar-se i parlar amb vosaltres. És possible que el vostre fill comenci a pronunciar un discurs en lloc de conversar. Podríeu introduir preguntes gradualment i aconseguir que el vostre fill / a també us feu preguntes.

Habilitats de memòria i trastorn de l’espectre autista

Els nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA) solen ser bons en aprendre de cor (memòria de rotació). Molts nens amb TEA poden recordar grans trossos d’informació, com ara converses de pel·lícules, paraules a una cançó, làmines numèriques, etc.

Pot animar el seu fill a utilitzar memòria de roteig per aprendre informació útil, com ara el vostre número de telèfon i adreça, l’alfabet i les taules d’horaris.