Comunicació: nens amb trastorn de l’espectre autista

Trastorn de l’espectre de la comunicació i l’autisme: els fonaments bàsics

Els nens amb trastorn de l'espectre autista (TEA) poden costar relacionar-se i comunicar-se amb altres persones. Poden ser més lents en desenvolupar una llengua, no tenir cap idioma, o tenir dificultats importants per comprendre o utilitzar la llengua parlada.

Els nens amb TEA sovint no entenen que la comunicació és un procés bidireccional que utilitza contacte visual, expressions facials i gestos a més de paraules. És una bona idea tenir-ho en compte a l’hora d’ajudar-los a desenvolupar habilitats lingüístiques.

Alguns nens amb TEA desenvolupen una bona parla, però encara poden tenir problemes per saber utilitzar el llenguatge per comunicar-se amb altres persones. També poden comunicar-se majoritàriament per demanar alguna cosa o protestar per alguna cosa, més que per motius socials, com conèixer algú.

La importància de la comunicació d’un nen amb TEA és important per a altres àrees de desenvolupament, com el comportament i l’aprenentatge.

La comunicació és l’intercanvi de pensaments, opinions o informació per discurs, escriptura o expressió no verbal. El llenguatge és comunicació mitjançant paraules escrites, parlades o signades (com en Auslan).

Com es comuniquen els nens amb trastorn de l’espectre autista

De vegades, els nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA) no semblen saber utilitzar el llenguatge o utilitzar el llenguatge de la mateixa manera que els nens en desenvolupament.

Ús no convencional del llenguatge
Molts nens amb TEA utilitzen paraules i estratègies verbals per comunicar-se i interactuar, però poden utilitzar el llenguatge de maneres inusuals.

Per exemple, ecolàlia és freqüent en nens amb TEA. És quan els nens imiten paraules o frases sense significat o amb un to de veu poc habitual. Podrien repetir les paraules d’algú de seguida, o molt més endavant. També poden repetir paraules que han escoltat a la TV, YouTube o vídeos, així com a la vida real.

Els nens amb TEA també de vegades:

escena de golf de gossos vells

• feu servir paraules maquillades, que s’anomenen neologismes
• digues la mateixa paraula una vegada i una altra
• confondre els pronoms i referir-se a si mateixos com a 'tu' i la persona amb qui parlen 'jo'.

Sovint sovint es tracta d’intentar que passi alguna comunicació, però no sempre funcionen perquè no es pot entendre el que intenta dir el nen.

Per exemple, els nens amb ecolàlia poden aprendre a parlar repetint frases que s’associen a situacions o estats emocionals, aprenent els significats d’aquestes frases descobrint com funcionen. Un nen pot dir 'Voleu una llet?' quan en realitat vol una mateixa. Això es deu al fet que, quan ella ha sentit aquesta pregunta abans, té molta estona.

Amb el pas del temps, molts els nens amb TEA poden basar-se en aquests inicis i aprendre a utilitzar el llenguatge de maneres que més gent pugui entendre.

Comunicació no verbal
Aquestes formes de comunicació poden incloure:

• manipular físicament una persona o objecte, per exemple, agafar la mà d’una persona i empènyer-la cap a quelcom que el nen vol
• assenyalar, mostrar i canviar la mirada; per exemple, un nen mira o apunta cap a una cosa que vol i després trasllada la mirada a una altra persona, fent-li saber que vol que l'objecte sigui objecte.
• fent servir objectes, per exemple, el nen entrega un objecte a una altra persona per comunicar-se.

Comportament no desitjable
Molts nens amb TEA es comporten de maneres difícils i aquest comportament sovint està relacionat amb la comunicació.

Per exemple, un comportament autònom, les molèsties i l’agressió envers els altres pot ser una manera d’intentar que un nen us digui que necessita alguna cosa, no està content o està realment confós o espantat.

Si el vostre fill es comporta de maneres difícils, intenteu mirar les situacions des de la perspectiva del vostre fill per obtenir el missatge que hi ha darrere del comportament del vostre fill. El nostre article sobre la gestió de conductes desafiants en nens amb TEA explica com es pot saber el que desencadena el comportament del vostre fill

Com i per què es desenvolupa la comunicació en nens amb trastorn de l’espectre autista

Les raons dels nens per comunicar-se són força senzilles: es comuniquen perquè volen alguna cosa, perquè desitgen atenció o per raons més socials.

Els nens en desenvolupament normalment es poden comunicar per totes aquestes raons, i la seva capacitat de comunicar-se de totes maneres és aproximadament al mateix temps. Però es diferent en nens amb trastorn de l’espectre autista (TEA), que desenvolupen la capacitat de comunicació d’aquestes maneres amb el pas del temps.

Primer, utilitzen la comunicació per controlar el comportament d’una altra persona, per demanar alguna cosa, per protestar o per satisfer les necessitats físiques.

Pròxim ve la comunicació per obtenir o mantenir l’atenció d’algú; per exemple, un nen pot demanar que es reconforti, salvi o fins i tot es mostri.

Últimi, el més difícil, són les habilitats de comunicació que necessiten els nens per dirigir l’atenció d’una altra persona a un objecte o a un esdeveniment per raons socials.

mickey i la pel·lícula de roadster racers

Nivell de comunicació del vostre fill

Per als nens amb trastorn de l'espectre autista (TEA), la comunicació es desenvolupa pas a pas, per la qual cosa és important fer-ho treballa pas a pas amb el fill.

Per exemple, si el plor a la cuina és l’única manera que el vostre fill sol·licita menjar, potser li serà massa difícil si esteu intentant ensenyar-li a dir “menjar” o “fam”. En lloc d'això, podríeu intentar treballar en habilitats que són a un pas d'on es troba ara mateix, per exemple, per arribar a l'alimentació o apuntar-lo. Una vegada que comenci a arribar o a apuntar, podeu treballar per aconseguir contacte visual.

Podeu ajudar el vostre fill a desenvolupar aquestes habilitats lloant-la quan et mira i etiquetant articles, com ara 'bickies'.

El vostre fill es comunica per demanar coses? Li demana comoditat o saluda? Us està mostrant coses, com els seus dibuixos o un avió al cel? Si esteu estudiant estratègies i teràpies per millorar la comunicació del vostre fill, conèixer quin nivell de comunicació està utilitzant el vostre fill ara mateix us pot ajudar a triar la millor manera de seguir endavant.

Aprofitant els intents de comunicació del vostre fill

Podeu esperar la comunicació del vostre fill amb trastorn de l’espectre autista (TDA), fins i tot si no és el mateix que es comunica amb els altres.

A continuació es mostren algunes maneres de fomentar la comunicació amb el vostre fill:

• Utilitzeu frases curtes, per exemple, 'camisa a sobre. Barret encesa ”.
• Utilitzeu un llenguatge menys madur, per exemple, “Playdough està mal a la boca”.
• Exagereu el to de la vostra veu, per exemple, 'Ouch, que l'aigua és MOLT calenta'.
• Animeu i demaneu al vostre fill que ompli el buit quan li toca la conversa. Per exemple, 'Mireu aquest gos. De quin color és el gos?
• Fes preguntes que necessitin una resposta del teu fill, per exemple, 'Vols una botifarra?'. Si sabeu que la resposta del vostre fill és que sí, podeu ensenyar al vostre fill a que no faci cap al cap, responent-lo modelant-lo.
• Feu temps suficient perquè el vostre fill pugui respondre a les preguntes.

Contacte amb els ulls
El contacte visual és una part clau de la comunicació no verbal. Ajuda a altres parts de la comunicació, com ser capaç de notar l’expressió facial d’una altra persona i tenir en compte l’emoció de la vostra comunicació.

Aquí hi ha algunes idees per fomentar el contacte visual del vostre fill:

• Mantingueu un objecte que el vostre fill vulgui davant dels vostres ulls perquè el vostre fill els miri als ulls mentre mira cap a l'objecte.
• Mantingueu-vos en un objecte que el vostre fill vulgui uns segons més abans de deixar que el vostre fill el prengui. Això anima al vostre fill a mirar cap a la vostra cara quan no aconsegueixi l'objecte immediatament.